Mengapa Sulit Melakukan Transformasi di Sekolah?

Odemus Bei Witono

• Imam Jesuit 
• Kandidat Doktor STF Driyarkara
• Direktur Perkumpulan Strada
• Kolumnis
• Cerpenis
• Pemerhati Pendidikan
• Domisili di Jakarta 

TRIBUNNEWS.COM - Dalam setiap organisasi, termasuk sekolah, dinamika kekuasaan memainkan peran penting.

Namun, kekuasaan sering kali disalahpahami hanya sebatas hirarki formal. 

Padahal, ada kekuatan lain tak kasat mata, yang secara diam-diam membungkam suara-suara yang ingin membawa perubahan.

Hal semacam itu, sudah tentu akan menghasilkan lingkungan di mana para pimpinan sekolah, meskipun dengan niat baik, bisa secara tak sadar menjadi penghalang kemajuan.

Tiga faktor utama sering kali menjadi sumber kekuasaan tradisional yang sulit digeser, yakni struktur resmi, sejarah dan tradisi, serta nilai eksternal.

Gagasan Anne Gold dan Jennifer Evans (1998) menguatkan pandangan tersebut, menekankan bahwa pimpinan sekolah beretika tidak hanya mengelola struktur, tetapi juga memahami dan menanggapi dinamika kekuasaan secara lebih halus.

Sistem sekolah seringkali didasarkan pada hirarki kaku. Kepala sekolah atau guru senior secara otomatis memiliki kekuasaan pengambilan keputusan lebih besar dibandingkan guru baru atau bahkan murid.

Struktur demikian, meskipun bertujuan menjaga ketertiban, dapat menghasilkan kesenjangan besar. 

Ketika bawahan merasa posisinya lebih rendah, mereka cenderung enggan menyuarakan ide-ide yang bertentangan dengan atasan.

Akibatnya, alih-alih terjadi diskusi konstruktif, yang ada hanyalah kepatuhan.

Ungkapan "begitulah cara kami melakukannya di sini" merupakan salah satu bentuk resistensi paling kuat.

Tradisi dan sejarah sebuah sekolah menciptakan semacam imunitas terhadap perubahan. Ide-ide baru, meskipun inovatif dan berpotensi meningkatkan kualitas pendidikan, seringkali langsung ditolak karena dianggap tidak sesuai dengan norma yang sudah ada.

Hal ini membuktikan bahwa kekuasaan tidak hanya datang dari posisi, tetapi juga dari kekuatan kebiasaan dan masa lalu.

Tekanan dari luar, seperti publikasi tabel peringkat sekolah, juga memiliki kekuatan besar.