Kunci Jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal Memaknai Kosakata Baru PINTAR Kemenag

TRIBUNNEWS.COM - Kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Memaknai Kosakata Baru Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal PINTAR Kemenag Juni 2025.

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama (Ditjen Pendis Kemenag) kembali mengadakan Pintar Kemenag yang berbasis MOOC (Massive Open Online Course) pada 16-20 Juni 2025.

Soal dan Kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Memaknai Kosakata Baru Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal dalam artikel ini adalah materi pelatihan mandiri bersertifikat Kementerian Agama (Kemenag) di platform PINTAR Kemenag.

Sebelum mengerjakan soal Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Memaknai Kosakata Baru Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal di platform PINTAR Kemenag, https://pintar.kemenag.go.id/, guru dapat belajar terlebih dahulu. 

Simak soal dan Kunci jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Memaknai Kosakata Baru Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal PINTAR Kemenag Juni 2025.

Kunci Jawaban Modul 3.2 Strategi Belajar Membaca di Kelas Awal - Memaknai Kosakata Baru, Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal PINTAR Kemenag

1. Tujuan dari tugas kelancaran membaca dan memahami bacaan adalah...

A. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam memahami teks cerita melalui pertanyaan literal dan inferensial

B. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam kelancaran membaca kata

C. Untuk mengetahui kecepatan peserta didik dalam membaca

D. Untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengenal bunyi dan bentuk huruf

Kunci Jawaban: A

2. Berikut hal yang benar dilakukan guru ketika siswa membuat tiga kesalahan atau lebih pada kelompok huruf pada asesmen adaptasi pratham.

A. Asesmen berakhir disini dan siswa di kelompok pemula

B. Guru memperhatikan upaya siswa dalam menjawab

C. Guru memberikan tambahan waktu

D. Asesmen dilanjutkan dan siswa diberi waktu tambahan.

Kunci Jawaban: A

Baca juga: Kunci Jawaban Pelatihan Literasi: Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama PINTAR Kemenag