Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi, PPG 2025

TRIBUNNEWS.COM - Pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan pengajaran yang mengakomodasi perbedaan kebutuhan belajar siswa. 

Artinya guru menyesuaikan metode, materi, dan penilaian agar sesuai dengan gaya belajar, minat, dan kesiapan belajar masing-masing siswa. 

Tujuannya agar semua siswa memiliki kesempatan untuk belajar efektif dan mencapai potensi maksimal mereka.

Topik Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi akan dipelajari oleh bapak/ibu guru peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025.

Materi ini terdapat pada modul Pembelajaran Mendalam dan Asesmen (Umum) yang dapat diakses bapak/ibu guru peserta PPG 2025 di platform Ruang GTK.

Saat ini, PPG 2025 yang digelar bagi para guru untuk mendapatkan sertifikat pendidik, tengah berlangsung dan memasuki tahap 2.

Setelah selesai mempelajari topik Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi, bapak/ibu guru akan mengerjakan tugas latihan pemahaman.

Jika bapak/ibu guru mengalami kesulitan, kunci jawaban latihan pemahaman Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran di bawah ini bisa menjadi referensi.

Latihan Pemahaman

1. Salah satu prinsip pembelajaran pada Kurikulum Merdeka adalah pembelajaran dirancang dan dilaksanakan untuk membangun karakter peserta didik untuk menjadi pembelajar sepanjang hayat. Berdasarkan prinsip tersebut, beberapa pernyataan berikut merupakan kegiatan yang dapat dilakukan guru, kecuali...

• Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari
• Guru mendorong peserta didik melakukan refleksi untuk memahami kekuatan diri dan potensi yang perlu dikembangkan
• Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi Ilmu pengetahuan
• Guru memberikan proyek yang ditujukan untuk mendorong pembelajaran yang mandiri dan untuk mengeksplorasi ilmu pengetahuan
• Guru memvariasikan kompleksitas atau tingkat kesulitan tugas untuk mengakomodasi peserta didik dengan berbagai tingkat kesiapan belajar

Kunci Jawaban: Guru memastikan setiap aktivitas pembelajaran selalu diiringi dengan pemberian tugas untuk mengukur pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari

2. Sebelum melaksanakan pembelajaran, Pak Hafiz mengadakan asesmen awal untuk mengetahui profil belajar peserta didiknya. Dari hasil asesmen awal tersebut diketahui bahwa 45 persen peserta didik memiliki kecenderungan gaya belajar visual, 15 persen kinestetik, dan 40 persen auditori. Pak Hafiz juga memperoleh informasi bahwa secara umum peserta didiknya memiliki kecenderungan minat yang relevan dengan gaya belajar masing-masing.

• Berdasarkan data tersebut, Pak Hafiz merencanakan pembelajaran berdiferensiasi pada elemen proses sebagai berikut, kecuali...
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mempelajari sumber belajar dalam bentuk modul digital interaktif
• Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat
• Peserta didik diminta mengamati dan mendiskusikan isi video untuk memperoleh pengetahuan baru
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan praktik bermain peran agar mereka lebih memahami penjelasan guru
• Guru membuat beberapa sudut belajar atau display yang ditempel di tempat-tempat berbeda untuk memberikan kesempatan peserta didik bergerak saat mengakses informasi

Kunci Jawaban: Peserta didik diberi kebebasan untuk mengkreasikan pembuatan laporan hasil observasi, seperti laporan tertulis, power point, video, poster, maupun bentuk lain sesuai dengan bakat dan minat

Baca juga: Kunci Jawaban Latihan Pemahaman Modul 1 Topik 2 PPG 2025, Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

3. Implementasi Kurikulum Merdeka mengedepankan paradigma baru dalam pembelajaran, bukan dalam arti menghadirkan konsep dan prinsip pembelajaran yang sepenuhnya baru, namun lebih pada upaya untuk memastikan terciptanya praktik pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.

• Penerapan paradigma baru dalam pembelajaran dimaksud tergambar pada beberapa kegiatan berikut, kecuali....
• Pada awal tahun ajaran, guru berusaha mencari tahu kesiapan belajar peserta didik dan pencapaian sebelumnya.
• Guru senantiasa memberikan umpan balik langsung yang mendorong kemampuan peserta didik untuk terus belajar dan mengeksplorasi ilmu pengetahuan
• Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain
• Guru menggunakan berbagai metode pembelajaran yang bervariasi untuk membantu peserta didik mengembangkan kompetensinya.
• Guru perlu mengevaluasi hasil penilaian formatif, memperhatikan perilaku peserta didik, dan mendengarkan keluhan mereka untuk mengetahui kebutuhan belajarnya

Kunci Jawaban: Guru menggunakan otoritas sebagai pembimbing utama pembelajaran dalam mengatasi permasalahan yang timbul tanpa melibatkan orang tua atau guru lain

4. Peran guru dalam melaksanakan pembelajaran yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran berdiferensiasi adalah....

• Guru adalah sumber belajar utama dan peserta didik mengikuti apa yang telah ditetapkan.
• Guru bukan sebagai sumber belajar utama, peserta didik dapat belajar dari berbagai sumber.
• Guru menjadi mediator antar peserta didik agar terjadi transfer pengetahuan dalam proses belajar.
• Guru menjadi motivator yang mengamati peserta didik dari jauh selama proses belajar.
• Guru menjadi motor penggerak utama proses pembelajaran