Kunci Jawaban Pretest Modul Pedagogik Fikih Topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi

TRIBUNNEWS.COM - Kunci jawaban Modul Pedagogik mapel Fikih topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL) ditujukan kepada bapak/ibu guru peserta PPG Daljab 2025.

Kementerian Agama (Kemenag) menggelar program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Daljab) tahun 2025 yang diperuntukkan bagi guru mata pelajaran Fikih.

PPG Kemenag yang kini memasuki batch 3 bertujuan untuk mempersiapkan guru menjadi profesional dan mendapatkan sertifikat pendidik, yang memungkinkan mereka menerima tunjangan profesi guru (TPG).

Saat menjalani PPG, bapak/ibu guru Fikih akan mengikuti Pembelajaran Mandiri menggunakan Learning Management System (LMS). 

Ada tiga modul yang wajib diselesaikan. Salah satunya Modul Pedagogik yang dapat dikerjakan di LMS mulai 14-23 September 2025.

Modul Pedagogik dalam PPG Daljab Batch 3 Kemenag mapel Fikih terdiri dari 8 topik. Topik 2 adalah Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL).

Bagi bapak/ibu guru Fikih yang kesulitan mengerjakan soal pretest dalam Modul Pedagogik, dapat menggunakan artikel ini sebagai referensi.

Simak kunci jawaban pretest Modul Pedagogik mapel Fikih Topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL) pada PPG Kemenag 2025 batch 3:

Kunci Jawaban Pretest Modul Pedagogik Fikih Topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL)

1. Pendekatan pembelajaran berdiferensiasi menekankan pada kebutuhan individu siswa. Salah satu prinsip utamanya adalah menyesuaikan konten pembelajaran. Dalam konteks ini, apa yang
seharusnya dilakukan guru jika menghadapi siswa dengan kemampuan pemahaman awal yang sangat beragam?

A. Memberikan materi yang sama kepada seluruh siswa untuk memastikan keseragaman.
B. Menggunakan metode ceramah agar semua siswa mendapatkan informasi yang sama.
C. Menyediakan bahan ajar dengan tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa.
D. Menyerahkan tanggung jawab belajar sepenuhnya kepada siswa.
E. Fokus hanya pada siswa yang memiliki pemahaman paling rendah

Kunci Jawaban: C. Menyediakan bahan ajar dengan tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan kebutuhan siswa.

Baca juga: Kunci Jawaban Pretest Modul Pedagogik Topik 2 Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi,PPG PAI

2. Dalam pembelajaran berdiferensiasi, salah satu cara guru mendukung keterlibatan siswa adalah melalui minat mereka. Jika terdapat siswa yang menyukai teknologi, guru dapat:

A. menugaskan mereka untuk membaca buku teks terkait teknologi tanpa pendampingan
B. Mengintegrasikan aplikasi atau perangkat lunak ke dalam aktivitas belajar mereka
C. Mengalihkan perhatian siswa pada materi lain yang dianggap lebih umum.
D. Memberikan penilaian tambahan tanpa mengaitkan teknologi.
E. Meminta siswa tersebut untuk mengajarkan teknologi kepada teman lainnya.

Kunci Jawaban: B. Mengintegrasikan aplikasi atau perangkat lunak ke dalam aktivitas belajar mereka

3. DBL mengharuskan guru untuk memodifikasi proses pembelajaran agar sesuai dengan gaya belajar siswa. Apa strategi terbaik untuk mengakomodasi siswa dengan gaya belajar kinestetik?

A. Memberikan ceramah panjang dengan catatan yang harus ditulis.
B. Menggunakan grafik dan diagram dalam materi pembelajaran.
C. Melibatkan siswa dalam kegiatan yang melibatkan gerakan fisik, seperti eksperimen atau simulasi.
D. Memberikan tugas esai untuk dikerjakan secara mandiri.
E. Memutar video pembelajaran tanpa interaksi langsung.

Kunci Jawaban: C. Melibatkan siswa dalam kegiatan yang melibatkan gerakan fisik, seperti eksperimen atau simulasi.

4. Salah satu tantangan dalam menerapkan DBL adalah manajemen kelas. Bagaimana cara terbaik bagi guru untuk mengelola kelas yang memiliki aktivitas pembelajaran berbeda dalam waktu yang
sama?

A. Memberikan aturan ketat agar seluruh siswa tetap diam selama pembelajaran.
B. Mengelompokkan siswa berdasarkan preferensi mereka dan memberikan arahan yang jelas untuk setiap kelompok.
C. Meminta siswa bekerja secara individu tanpa interaksi.
D. Menghentikan semua aktivitas untuk fokus pada siswa yang membutuhkan bantuan
E. Menggunakan satu metode yang sama untuk seluruh kelas agar lebih sederhana.

Kunci Jawaban: B. Mengelompokkan siswa berdasarkan preferensi mereka dan memberikan arahan yang jelas untuk setiap kelompok.

5. Guru memutuskan untuk menggunakan pendekatan DBL dalam sebuah kelas multikultural. Apa yang seharusnya menjadi perhatian utama guru dalam memilih bahan ajar?

A. Menggunakan bahan ajar yang hanya berfokus pada budaya mayoritas.
B. Mengintegrasikan konten dari berbagai latar belakang budaya siswa.
C. Menghindari diskusi budaya untuk mencegah konflik.
D. Memberikan bahan ajar universal tanpa mempertimbangkan keberagaman.
E. Mengabaikan perbedaan budaya demi efisiensi waktu.

Kunci Jawaban: B. Mengintegrasikan konten dari berbagai latar belakang budaya siswa.

*) Disclaimer: 

• Kunci jawaban pretest Modul Pedagogik Fikih Topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL) dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG Daljab Kemenag Batch 3 tahun 2025 untuk mengerjakan di LMS.
• Tribunnews.com tidak bertanggungjawab apabila ada perbedaan soal dan kunci jawaban pretest Modul Pedagogik Fikih Topik 2: Pendekatan Pembelajaran Berbasis Diferensiasi (Differentiation Based Learing/DBL) dengan yang diterima.

(Tribunnews.com/Sri Juliati)