Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 Keragaman Peserta Didik: Sekolah Baru Pertama Kali

TRIBUNNEWS.COM - Berikut kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 PPG Guru Tertentu 2025. 

Cerita Reflektif Modul 3 Pengantar Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Topik 1 membahas materi tentang keragaman peserta didik. 

Dalam Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 ini, guru diminta untuk menjelaskan cara mengenalkan keragaman kepada peserta didik yang diantaranya penyandang disabilitas. 

Sebagai referensi, berikut ini kunci jawaban Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 bagi Bapak/Ibu guru peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025 yang kesulitan mengerjakan soal tersebut.

Cerita Reflektif Modul 3 Topik 1 

Soal:

Sekolah Anda baru pertama kali menerima peserta didik disabilitas sensorik netra dan disabilitas sensorik rungu, peserta didik tersebut ternyata menjadi salah satu anak didik yang Bapak/Ibu belajarkan dan ini kali pertama Bapak/Ibu memiliki peserta didik disabilitas.

Apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk mengenalkan keragaman ini pada peserta didik pada umumnya dan pada orang tua peserta didik di kelas yang Anda ajar?

Kunci Jawaban: 

Anak-anak berkebutuhan khusus berhak memperoleh kesempatan yang setara dalam belajar dan berkembang, seperti halnya teman-teman sebayanya.

Pendidikan yang sesuai dapat membantu mereka mencapai potensi maksimal dan membuka peluang untuk hidup mandiri serta produktif.

Oleh karena itu, kita semua bertanggung jawab untuk menjamin hak ini terpenuhi.

Baca juga: Kunci Jawaban Cerita Reflektif Modul 2 PSE Topik 1 PPG: Bagaimana Anda Memandang Pentingnya CASEL

Mengajar anak berkebutuhan khusus memang menantang, karena membutuhkan pengetahuan, kesabaran, serta komitmen tinggi dari berbagai pihak, termasuk guru, orang tua, dan masyarakat.

Meski demikian, setiap anak berhak menerima pendidikan yang berkualitas sesuai dengan kebutuhannya, sehingga kita perlu terus belajar dan menemukan cara terbaik untuk mendukung proses belajar mereka.

Dalam memperkenalkan keragaman disabilitas sensorik kepada siswa dan orang tua, saya akan memulai dengan memberikan pemahaman positif mengenai disabilitas, serta melibatkan mereka dalam pengalaman praktis agar lebih memahami situasi teman-teman dengan disabilitas.

Kerja sama antarsiswa akan didorong dengan mengajarkan dukungan sederhana, seperti bahasa isyarat.