Jawaban 3.8 Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi Berdiferensiasi PINTAR Kemenag

TRIBUNNEWS.COM - Kunci jawaban pelatihan Pintar Kemenag Modul 3.8 Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi Berdiferensiasi.

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam (Ditjen Pendis) Kemenag kembali mengadakan Pintar Kemenag yang berbasis MOOC (Massive Open Online Course) pada 16 Juni 2025 hingga 20 Juni 2025.

Soal dan Kunci Jawaban pada Modul 3.8 Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi Berdiferensiasi dalam artikel ini adalah materi pelatihan dari Kementerian Agama (Kemenag) di Platform PINTAR Kemenag.

Sebelum mengerjakan soal latihan Pelatihan Literasi Pembelajaran Terdiferensiasi: Membaca Bersama dan Membaca Terbimbing untuk Kelas Awal di platform https://pintar.kemenag.go.id/, peserta dapat belajar terlebih dahulu. 

Terdapat 10 soal yang harus diselesaikan oleh para peserta.

Berikut soal dan kunci jawaban pada Modul 3.8 Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi Berdiferensiasi.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 3.9 Angka Kredit, Bagi Jabatan Fungsional, PINTAR Kemenag

Kunci Jawaban Modul 3.8 Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Literasi Berdiferensiasi PINTAR Kemenag

 1. Pada setiap mata pelajaran, terdapat sejumlah Capaian Pembelajaran (CP) sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap fase. Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam enam etape yang disebut fase.

Pemanfaatan fase-fase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut, kecuali....

A. Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik

B. Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas

C. Memberi kesempatan pada guru untuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik.

D. Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara flkesibel.

Kunci Jawaban: B

2. Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada madrasah disusun dengan karakteristik sebagai berikut, kecuali...

A. Diarahkan untuk mengakomodir pencapaian keterampilan abad-21