5 Contoh Studi Kasus PPG 500 Kata, Referensi Jawaban Pendidikan Profesi Guru 2025

TRIBUNNEWS.COM - Berikut ini contoh studi kasus dalam 500 kata untuk menjawab soal pada program Pendidikan Profesi Guru (PPG). 

Bapak/ibu guru peserta PPG 2025 akan diminta untuk membuat studi kasus dalam 500 kata untuk mengekplorasi masalah dalam konteks kehidupan nyata.

Studi kasus ini menjawab masalah dalam proses belajar-mengajar dan pengembangan strategi pembelajaran.

Selengkapnya, simak contoh jawaban studi kasus PPG yang dapat dijadikan referensi bagi bapak/ibu guru.

Pertanyaan Acuan:

1. Permasalahan apa yang pernah Anda hadapi?
2. Bagaimana upaya Anda untuk menyelesaikannya?
3. Apa hasil dari Upaya Anda tersebut?
4. Pengalaman berharga apa yang bisa Anda petik ketika menyelesaikan permasalahan tersebut?

Contoh Studi Kasus 500 Kata - PPG 2025:

1. Studi Kasus: Siswa Tidak Fokus di Kelas

Permasalahan: Saya menghadapi siswa yang sering tidak fokus saat pelajaran berlangsung. Ia kerap melamun, bermain dengan alat tulis, atau berbicara sendiri saat saya mengajar.

Upaya Penyelesaian: Saya mencoba pendekatan personal dengan berbicara empat mata dengannya. Saya juga menerapkan variasi metode belajar seperti diskusi kelompok, media visual, dan ice breaking.

Hasil: Siswa tersebut mulai menunjukkan perubahan. Ia menjadi lebih aktif bertanya dan terlibat dalam diskusi kelompok.

Pengalaman Berharga: Saya belajar bahwa memahami kondisi emosional dan latar belakang siswa sangat penting untuk menentukan pendekatan yang tepat dalam pembelajaran.

Baca juga: 8 Contoh Format Jurnal Pembelajaran PPG 2025 Modul 1 Topik 1, Topik 2, Topik 3, Topik 4

2. Studi Kasus: Rendahnya Minat Membaca di Kalangan Siswa

Permasalahan: Sebagian besar siswa saya enggan membaca materi pelajaran dari buku. Mereka hanya mengandalkan penjelasan guru dan catatan di papan tulis.

Upaya Penyelesaian: Saya membuat pojok baca kelas dan memberikan tantangan membaca dengan sistem poin dan hadiah kecil. Saya juga meminta siswa menceritakan kembali isi buku yang mereka baca secara lisan di depan kelas.

Hasil: Minat baca meningkat. Beberapa siswa bahkan mulai meminjam buku secara sukarela di luar tugas.

Pengalaman Berharga: Saya menyadari bahwa kreativitas guru dalam memfasilitasi kegiatan membaca sangat berpengaruh dalam menumbuhkan minat siswa.

3. Studi Kasus: Ketimpangan Kemampuan Belajar di Kelas

Permasalahan: Di kelas saya, ada kesenjangan yang cukup besar antara siswa yang cepat memahami materi dan yang lambat.

Upaya Penyelesaian: Saya menerapkan metode Teaching at the Right Level (TaRL), membagi kelompok belajar berdasarkan kemampuan, dan memberikan tugas yang disesuaikan dengan level masing-masing.