Contoh Jurnal Modul 1 PPG 2025 Understanding by Design 'UbD', Mapel IPA Kelas 4

TRIBUNNEWS.COM - Berikut ini contoh jurnal pembelajaran Modul 1: Understanding by Design (UbD) dalam program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025.

Bapak/ibu guru peserta PPG 2025 akan diminta untuk mengerjakan jurnal pembelajaran setelah menyelesaikan post test dan refleksi pada Modul 1.

Jurnal tersebut nantinya akan diunggah di akun bapak/ibu guru di platform Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan (Ruang GTK) yang merupakan transformasi Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Contoh jurnal pada artikel ini dapat digunakan sebagai referensi bapak/ibu guru dalam menyusun jurnal pembelajaran sesuai mata pelajaran yang diampu.

Di bawah ini contoh jurnal pembelajaran mata pelajaran IPA tentang alat indera manusia untuk kelas 4 SD berdasarkan Modul 1 PPG 2025.

Jurnal Pembelajaran IPA Kelas 4 SD

Nama Guru: [Nama Anda]

Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester: IV / Genap

Tema: Alat Indera Manusia dan Fungsinya

Subtema: Cara Kerja dan Pemeliharaan Alat Indera

Baca juga: Kunci Jawaban Post Test Modul 2 Topik 1 Latihan Pemahaman PSE, PPG Guru Tertentu 2025

Topik Pembelajaran: Mengenal Alat Indera Manusia

Tanggal Pelaksanaan: [Tanggal Pelaksanaan]

Perencanaan Pembelajaran (Stage 1 - Desired Results)

Standar Kompetensi (SK):

Memahami organ tubuh manusia dan fungsinya serta cara merawatnya.

Kompetensi Dasar (KD):

• 3.1 Mengidentifikasi alat indera manusia dan fungsinya.
• 4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang alat indera dan fungsinya dalam bentuk tulisan atau gambar.

Tujuan Pembelajaran:

Peserta didik dapat:

• Menyebutkan lima alat indera manusia beserta fungsinya.
• Menjelaskan cara kerja masing-masing alat indera secara sederhana.
• Menjelaskan cara merawat alat indera agar tetap sehat.

Essential Questions (Pertanyaan Esensial):

• Mengapa alat indera penting bagi manusia?
• Apa yang terjadi jika salah satu alat indera kita tidak berfungsi?
• Bagaimana cara kita menjaga kesehatan alat indera?

Evidence of Learning (Stage 2 - Assessment Evidence)

Penilaian Formatif:

• Lembar observasi saat diskusi kelompok.
• Kuis singkat tentang alat indera.
• Gambar alat indera dan penjelasan fungsinya.

Penilaian Sumatif:

• Presentasi kelompok tentang satu alat indera.
• Poster hasil pengamatan dan refleksi pribadi tentang cara menjaga alat indera.

Rencana Pembelajaran (Stage 3 - Learning Plan)

Pendahuluan (10 menit):

• Guru membuka pelajaran dengan pertanyaan pemantik: “Apa yang kamu lihat saat kamu bangun pagi?”
• Siswa menyebutkan berbagai pengalaman menggunakan panca indera.
• Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari itu.

Kegiatan Inti (60 menit):

• Eksplorasi: Siswa menonton video pendek tentang cara kerja alat indera.
• Diskusi Kelompok: Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing membahas satu alat indera.
• Presentasi: Tiap kelompok menyampaikan hasil diskusi di depan kelas.
• Refleksi: Siswa menuliskan cara menjaga salah satu alat indera dalam kehidupan sehari-hari.

Penutup (10 menit):

• Guru dan siswa menyimpulkan pelajaran hari ini.
• Guru memberi umpan balik dan motivasi.
• Guru memberikan tugas rumah: Membuat poster tentang satu alat indera dan cara merawatnya.

Refleksi Guru (Setelah Pembelajaran)

Apa yang berjalan baik?

Siswa sangat antusias saat berdiskusi dan membuat presentasi kelompok. Mereka bisa menyebutkan alat indera dan fungsinya dengan benar.

Apa yang perlu ditingkatkan?

Waktu presentasi perlu diatur lebih ketat agar semua kelompok mendapat kesempatan yang sama. Beberapa siswa masih kurang aktif.

Tindak lanjut:

Memberikan penguatan dan latihan tambahan bagi siswa yang belum memahami materi dengan baik.

(Tribunnews.com/Yunita Rahmayanti)