Kunci Jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal PINTAR Kemenag

TRIBUNNEWS.COM - Kunci jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi PINTAR Kemenag Juli 2025.

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama (Ditjen Pendis Kemenag) dalam rangka merayakan 3 tahun Pintar Berdampak, mengadakan pelatihan Pintar Kemenag yang berbasis MOOC (Massive Open Online Course) pada 6-10 Juli 2025.

Soal dan Kunci jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi dalam artikel ini adalah materi pelatihan mandiri bersertifikat Kementerian Agama (Kemenag) di platform PINTAR Kemenag.

Sebelum mengerjakan soal Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi di platform PINTAR Kemenag, https://pintar.kemenag.go.id/, guru dapat mempelajarinya terlebih dahulu. 

Berikut soal dan Kunci jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi PINTAR Kemenag Juli 2025.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 3.2 Pemanfaatan Google Classroom sebagai Kelas Maya Bagian 2 PINTAR Kemenag

Kunci Jawaban Modul 3.8 Mengolah dan Menyikapi Hasil Asesmen Membaca di Kelas Awal, Pelatihan Literasi: Asesmen Awal Pembelajaran Literasi PINTAR Kemenag

1. Berikut hal yang benar dilakukan guru ketika siswa membuat tiga kesalahan atau lebih pada kelompok huruf pada asesmen adaptasi pratham.

A. Asesmen berakhir disini dan siswa di kelompok pemula.
B. Guru memperhatikan upaya siswa dalam menjawab.
C. Guru memberikan tambahan waktu.
D. Asesmen dilanjutkan dan siswa diberi waktu tambahan.

Kunci Jawaban: A

2. Bayu sudah dapat menggabungkan bunyi huruf untuk membaca suku kata dengan lancar. Pada tahap selanjutnya, pendidik dapat mengembangkan keterampilan Bayu dalam...

A. Mengeja suku kata untuk membaca KVKV
B. Membaca kalimat yang panjang
C. Mencocokkan bunyi huruf dengan bentuk yang tepat
D. Mengajukan pertanyaan sesuai teks

Kunci Jawaban: A

3. Tugas yang dapat diberikan pendidik untuk mengukur kemampuan membaca kata adalah...

A. Meminta peserta didik menyebut 30 nama huruf
B. Meminta peserta didik membaca 10 kata dari sebuah daftar
C. Meminta peserta didik membaca sebuah daftar berisi 10 suku kata
D. Meminta peserta didik membacakan teks dengan nyaring

Kunci Jawaban: B

4. Berikut yang bukan lima komponen penting dalam kemampuan membaca kelas awal, yaitu...

A. Cerita pendek
B. Huruf dan Suku kata
C. Kata dan Paragraf
D. Cerita kompleks

Kunci Jawaban: D

5. Berikut beberapa kegiatan yang dapat pendidik berikan kepada peserta didik lain saat pendidik melakukan kegiatan membaca terbimbing pada satu kelompok, kecuali

A. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk melakukan kegiatan yang mereka minati
B. Memberikan tugas membaca mandiri sesuai dengan kemampuan peserta didik
C. Memberikan kebebasan bagi peserta didik untuk memilih bacaan yang sesuai dengan kemampuannya
D. Memberikan tugas mandiri terkait dengan materi yang sedang diajarkan

Kunci Jawaban: A