Kunci Jawaban IPA Kelas 9 Halaman 227 228 229 Semester 2 Aktivitas 10.2 Alat Pemurnian Sederhana

TRIBUNNEWS.COM - Berikut adalah kunci jawaban IPA kelas 9 semester 2 halaman 227 228 229 soal Ayo, Kita Lakukan Aktivitas 10.2 Membuat Alat Pemurnian Air Sederhana.

Kunci Jawaban IPA Kelas 9 semester 2 halaman 227 228 229 terdapat pada buku implementasi Kurikulum 2013 edisi revisi 2016.

Buku IPA Kelas 9 semester 2 SMP/MTs tersebut merupakan karya dari Siti Zubaidah, Susriyati Mahanal, dkk.

Artikel berikut akan menjelaskan kunci jawaban soal Ayo, Kita Diskusikan tentang teknologi ramah lingkungan di halaman 227 228 229.

Kunci jawaban Buku IPA Kelas 9 semester 2 ini dapat ditujukan kepada orang tua atau wali untuk mengoreksi hasil belajar.

Sebelum menengok hasil kunci jawaban pastikan siswa harus terlebih dahulu menjawab soal yang disiapkan.

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kelas 9 Semester 2 Halaman 208 Ayo, Kita Cari Tahu: Teknologi di Lingkungan

Lalu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

Kunci jawaban Buku IPA Kelas 9 semester 2 halaman 227 228 229

Apa yang kamu perlukan?

1. 1 buah botol air minum ukuran besar (1 liter atau lebih)
2. 2 gelas pasir
3. 2 gelas kerikil
4. 1 gelas batu
5. Arang
6. Ijuk atau sabut kelapa
7. Kapas/kain
8. Tongkat bambu
9. Kawat
10.Baskom/wadah air
11. Karet gelang/tali
12.Air kotor

Apa yang harus kamu lakukan?

1. Potonglah satu botol air mineral

2. Buatlah lapisan-lapisan bahan penyaring dengan cara memasukkan bahan-bahan ke dalam botol dengan urutan: batu→ kerikil→ arang tempurung kelapa→pasir halus→ijuk→pasir halus→ijuk.

3. Kamu dapat mengganti urutan-urutan lapisan bahan sesuai dengan kesepakatan kelompok.

4. Catatlah urutan-urutan lapisan yang kamu buat jika memang berbeda dengan petunjuk.

5. Pasang kapas atau kain pada bagian ujung botol, lalu ikat dengan karet atau tali.

6. Letakkan botol pada suatu penyangga.

7. Tuangkan air kotor ke alat yang sudah kamu siapkan.

Amati air yang keluar dari alat tersebut.

8. Bandingkan kejernihan air yang keluar dengan air yang masuk.

9. Catatlah juga kecepatan dalam proses penyaringan.

Kecepatan proses penyaringan dapat dihitung dengan membandingkan volume air yang tertampung dengan waktu tertentu (misalnya dalam waktu 15 menit).

10.Bandingkan kualitas air hasil saringan kelompokmu dengan kelompok yang lain.

Apa yang perlu kamu diskusikan?

1. Bagaimana keadaan air pada saat dimasukkan ke dalam alat yang kamu buat dan pada saat ke luar dari alat tersebut?

Coba kamu bandingkan! Gunakan data hasil pengamatan untuk memeroleh jawabannya!

2. Apakah kualitas air hasil kelompokmu berbeda dengan kelompok yang lain? Mengapa demikian?

3. Setelah membandingkan hasil percobaan kelompokmu dengan hasil percobaan kelompok lain, bagaimanakah hubungan kecepatan pemurnian air dengan kejernihan air yang dihasilkan?

Apa yang dapat kamu simpulkan?

Berdasarkan percobaan dan diskusi yang telah kamu lakukan, apa yang dapat kamu simpulkan?

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kelas 9 Halaman 209 210 Semester 2 Aktivitas 10.1 Teknologi dan Masalah Lingkungan

Jawaban:

1. Air yang semula kotor apabila dimasukkan alat pemurnian air berubah menjadi jernih karena partikel-partikel yang terlarut dalam air yang kotor tersebut akan tersaring oleh pasir, ijuk, dan kapas.

Arang akan membantu mengurangi kuman dan menyerap kotoran yang ada dalam air sehingga air menjadi jernih.

2. Kualitas air dapat dilihat dari kejernihannya.

Apabila kelompok-kelompok peserta didik memperoleh air dengan tingkat kejernihan yang berbeda-beda, hal ini karena pengaruh susunan bahan dalam alat penjernihnya.

Apabila pada bagian paling atas diisi pasir atau kerikil, air yang kotor tidak dapat tersaring dengan baik karena bahan tersebut memiliki porositas yang tinggi.

Bahan-bahan seperti kerikil, batu, dan pasir yang memiliki porositas yang cukup tinggi akan membantu mengalirkan air ke lapisan di bawahnya.

Sementara itu, bahan seperti ijuk atau kapas akan membantu menahan air yang kotor agar tidak terlalu cepat mengalir sehingga kotoran yang ada di dalamnya akan tersaring dengan baik.

3. Alat penjernih yang tersusun dengan komposisi pasir atau kerikil yang lebih banyak, maka akan cepat menyaring air, tetapi hasilnya kurang jernih.

Apabila susunan bahannya terdiri atas bahan yang mampu menahan air, seperti arang atau ijuk yang cukup banyak, air hasil penyaringan akan lebih jernih.

Tetapi kecepatan penyaringannya lebih lambat.

Jadi, hubungan antara kecepatan pemurnian air dengan air yang dihasilkan adalah semakin cepat air yang mengalir maka air yang dihasilkan kurang jernih.

Sebaliknya, semakin lambat air mengalir melalui alat penjernih, air yang dihasilkan semakin jernih.

Kesimpulan dari kegiatan ini adalah air yang kotor dapat dijernihkan dengan menggunakan penyaring yang tersusun atas beberapa bahan.

Bahan-bahan tersebut akan mengendapkan kotoran dalam air sehingga dapat menghasilkan air yang jernih.

Komposisi bahan penyaring yang tepat akan membantu kecepatan penjernihan air dan kejernihan air yang dihasilkan.

Baca juga: Kunci Jawaban IPA Kelas 9 Halaman 207 Semester 2: Teknologi Ramah Lingkungan

*) Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orangtua untuk memandu proses belajar anak.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(Tribunnews.com/ Muhammad Alvian Fakka)